МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ

КЛАСНИМ КЕРІВНИКАМ ЩОДО ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ

НА 2013-2014  навчальний рік

Виховна робота в загальноосвітніх навчальних закладах спрямована на реалізацію Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», державної програми «Основні орієнтири виховання учнів 1 – 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Концепції національно-патріотичного виховання молоді, нормативних документів Міністерства освіти і науки України та освітніх установ, Указів і розпоряджень державних органів з проблем навчання та виховання.

Складаючи план виховної роботи на навчальний рік:

• проаналізуйте результати виховної роботи за минулий рік;
• виявіть фактори, які перешкоджали ефективності виховної роботи та колективу в цілому;
• визначте систему конкретних справ та засоби впливу на учнів.

При складанні плану виховної роботи дотримуйтесь основних вимог, а саме:

• складіть коротку характеристику класу та визначте основні завдання в новому навчальному році;
• план має бути пов’язаний із реальним життям;
• план має відповідати стану справ у колективі, традиціям, індивідуальним та віковим можливостям учнів;
• види діяльності (пізнавальної, трудової, громадської, ціннісно-орієнтаційної, художньо-естетичної, соціально-комунікативної тощо) мають бути різнопланові;
• для здійснення виховного процесу необхідне належне матеріально-технічне оснащення;
• план слід погодити з учнями класу.

Пріоритетними напрямками виховної роботи у 2013-2014 навчальному році є:

• формування рис громадян України, національної свідомості та самосвідомості учнів;

• виховання духовної культури особистості;

• виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки;

• оволодіння українською мовою, формування високої мовної культури;

• утвердження принципів загальнолюдської моралі на основі відновлення історичної пам'яті;

• підпорядкування змісту, форм і методів роботи визнанню особистості дитини як найвищої соціальної цінності;

• ознайомлення з народними традиціями, звичаями;

• виховання свідомого ставлення до навчання, розвиток пізнавальної активності і культури розумової праці;

• формування творчої працелюбної особистості, виховання цивілізованого господаря;

• забезпечення повноцінного фізичного розвитку учнів, охорони та зміцнення здоров’я;

• формування екологічної культури учнів;

• створення умов для творчого розвитку природних обдарувань дитини, допомога знайти кожному справу до душі;

• посилення уваги до питань морально-етичного виховання, створення системи успішної профілактики відхилень у поведінці учнів;

• створення умов для соціального захисту дітей, особливо дітей-сиріт та дітей, що залишились без батьківського піклування;

• зміцнення служби соціального та психолого-педагогічної допомоги дітям, батькам, сім'ям;

• організація педагогічно-доцільної системи учнівського самоврядування, колективне планування спільної діяльності вчителів та учнів через шкільну раду, учнівський комітет;

• доцільне використання можливостей позашкільних навчально-виховних закладів для організації позакласної та позашкільної роботи.

Кожний навчальний заклад визначає систему виховної роботи, яка спрямована на формування відповідного виховного простору та впливу на особистість, що сприятиме формуванню її ціннісних орієнтацій та духовних пріоритетів. Передовсім виховний простір має бути позбавлений недружнього інформаційного впливу на дітей і підлітків.

Прискорення процесів глобалізації та включення України у світові процеси надали актуальності питанню міжетнічних відносин, інформаційно-освітньої роботи з профілактики поширення ксенофобських і расистських проявів серед дітей та учнівської молоді. Необхідно активізувати правове виховання, підвищити рівень правової культури дітей, забезпечити системне вивчення та дотримання учнями прав та обов’язків, які передбачені пунктами Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 778. Водночас, слід активізувати співпрацю педагогічних колективів з органами учнівського та батьківського самоврядування щодо формування в дітей та молоді активної життєвої позиції, моральної культури, толерантної поведінки, уміння жити в громадянському суспільстві.

Одним із пріоритетних напрямків виховання учнівської молоді є військово-патріотичне. З огляду на важливу проблему виховання в учнів любові до Батьківщини, рідного краю, поваги до старшого покоління, ветеранів Великої Вітчизняної війни, дітей війни класним керівникам слід більше приділяти уваги до залучення та участі учнів у військово-патріотичних іграх “Джура”, “Котигорошко”, “Зірниця” тощо, які покликані формувати в дітей високі морально-психологічні та бойові якості: мужність, сміливість, рішучість, відвагу, стійкість, наполегливість, дисциплінованість. У цьому контексті важливою є підтримка функціонування шкільних музеїв бойової слави.

Актуальним напрямком виховної роботи залишається формування в учнів навичок культури здоров’я, безпечної поведінки, уміння робити єдино правильний вибір на користь здорового способу життя, підвищення рівня їх інформованості з питань профілактики тютюнокуріння, алкоголізму, наркоманії, профілактики ВІЛ/СНІДу.

У центрі уваги класних керівників мають бути питання профілактики випадків фізичного й психологічного насильства, образ, недбалого і жорстокого поводження з дітьми .

Слід більше уваги приділяти питанням попередження торгівлі людьми, всіх форм експлуатації, включаючи сексуальні домагання, втягнення у злочинну діяльність, залучення до вживанню алкоголю, наркотичних засобів і психотропних речовин та до екстремістських релігійних психокультурних угрупувань і течій; використання дітей для створення та розповсюдження порнографічних матеріалів, примушення до проституції, жебрацтва, бродяжництва, втягнення в азартні ігри тощо.

Особливу увагу слід приділити питанням профілактичної роботи з подолання злочинності та правопорушень серед неповнолітніх. Доцільно розширити індивідуальні форми роботи з підлітками так званої “групи ризику”, залучати їх до участі в позакласних та позашкільних заходах, підсилювати роль органів учнівського самоврядування у профілактичній роботі серед неповнолітніх.

Соціальне здоров’я учнів значною мірою залежить від того, як вони проводять вільний від навчання час. Відтак необхідно організувати цілісний освітній простір, який створив би умови для наповнення внутрішнього світу підлітка ціннісним змістом.